教师这门职业，天赋予朝前看的使命；个中虽有辛酸苦辣，却韵味无穷。前辈常常乐道，领悟所致，是以记之，尽管退休已多年矣！

                           （一）

    教课是属于教师的。在你讲课的时候，学生们恳切地望着你：从他们那发亮的眼睛里，可以觉察出他们对你的话有所领会，你会感到这是对你最大的酬劳；你又会从他们恳切的眼神里，发现其中蕴含着新的力量。这时又叫你神往而忘乎所以，什么疲劳，什么辛辣，均不在话下。

                           （二）

    教学生读二不懂，经常遇到，也常为之苦恼；在苦恼中奋进，学生既读且懂，可喘了一口气，稍得宽慰；如果“更上一层楼”，学生不但懂了，还能把前前后后的知识串连起来，悟出书上没有的东西，你纵然不拍案叫绝，也会为之感叹。课后韵味，乐何如之！

                           （三）

    教语文的，常为学生佶屈聱牙的习作头痛。经过一段努力，文从字顺，甚或颇有文采，出了新意，这时你会反复欣赏，圈圈点点，或批了又改，改了再批；即使是深更半夜，也欲罢不能。何也？职业之神为你在其间备有“佳肴”酬劳你。

                           （四）

    “得英才而教育之，一乐也”。如果遇上一个有迹象向堕落边缘滑去的学生，经过你的努力，发现他哪怕只是一点点长处，积极引导，从而走上了进步的道路，并闻讯他高考上了线，其乐当更融融。

                           （五）

    他乡遇故知，人生幸事；久别重逢，同样感奋。而你的某些学生成为有贡献的人物，在他乡的一个偶然的场合见到你；或者“十年”阔别，音信全无，他却寻亲访友，适逢佳节，来到你的住处；他们会十分自然地说出你曾经影响他成长的话，你会不自觉地涌现出幸福的泪花。此情此景，在你生活的记忆里能不是甜滋滋的么？

                           （六）

    “文革”期间，教师和“臭老九”几乎划等号，这当然早已扔进历史垃圾堆。还有“吃亏”之说，或者学生比“我”强之议；诸如成就大，职务高，工资多等等，而当教师的，“依然故我”。果真你的学生都这样，那就幸甚，幸甚！因为我们教师的工作本来就是要使学生比自己强，把历史向前推进嘛。纵使二十年、三十年、四十年……乐也在其中了。